2017年湖南公務(wù)員考試申論熱點：透視中國家長的“搶跑”行動
申論部分不僅要多關(guān)注社會熱點，更重要的是勤動筆練習(xí)，并使用適當(dāng)?shù)慕滩奶嵘约海?/span>2017年湖南公務(wù)員考試用書中申論部分主要提供對申論的全面認(rèn)識、提升申論應(yīng)試能力、申論的應(yīng)用文寫作以及相應(yīng)真題演練，能夠助備考者一臂之力，切實增加申論科目分?jǐn)?shù)。
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【熱點背景】
多元化教育趨勢下，被稱之為“影子教育”的課外培訓(xùn)也成為盤活多元教育體系的切入點。近期包括“學(xué)而思“在內(nèi)的課外輔導(dǎo)機構(gòu)的持續(xù)火爆引發(fā)的討論，表面上看，這是社會競爭加劇、應(yīng)試教育的影響，然而深入分析，經(jīng)濟的消費升級、社會機制、中產(chǎn)階級的文化特征等深層原因，都在一定程度上導(dǎo)致了培訓(xùn)機構(gòu)的火熱。
【標(biāo)準(zhǔn)表述】
談及當(dāng)下中國孩子的教育問題，似乎存在一種悖論“你們趕上了最好的時候”充滿了世人的艷慕，背后折射的是當(dāng)代青年受教育的機會更多、條件更好;亦有“現(xiàn)在的孩子沒有什么童年”，語氣間無不透露著我們的同情和無奈，社會的競爭壓力過早的傳遞給了新生代。八零后、九零后這代人多是到了初三、高三才進(jìn)入白熱化的學(xué)業(yè)競爭階段，而“贏在起跑線上”成為零零后的家長們的口頭禪，從胎教、入園入托到小升初，直至中考高考，家長們使出渾身解數(shù)，動用多層社會關(guān)系和社會資源，興起了全民集體行動。
當(dāng)下中國教育主要有以下幾個問題：一是優(yōu)質(zhì)教育資源的集中化趨勢加大基礎(chǔ)教育資源的區(qū)域分配不均衡。全國多省份出現(xiàn)一批“超級中學(xué)”，多分布在省會城市，這些學(xué)校多分布在省會城市，并將全省的優(yōu)質(zhì)生源一網(wǎng)打盡，加劇了教育資源的進(jìn)一步失衡。此外，優(yōu)質(zhì)的教育資源在學(xué)校集中的同時，部分也集中在教育培訓(xùn)機構(gòu)，且設(shè)有準(zhǔn)入機制和門檻;二是家長們的教育理念未能順應(yīng)素質(zhì)教育的改革需要。社會分層的精細(xì)化致使家長們迫切希望為孩子創(chuàng)造向上流動的通道，為子女的成長打造一張安全網(wǎng)，“教育是最值得信賴和依靠的社會地位投資方式”且經(jīng)濟收入的提高，使得家庭有更多的收入投入到教育保障中，家長們將子女送到教育培訓(xùn)機構(gòu)或課外輔導(dǎo)班，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，起實質(zhì)是“搶跑”。家長的本質(zhì)心理不是為了應(yīng)對應(yīng)試教育，而是用短跑的心態(tài)來指導(dǎo)孩子應(yīng)跑馬拉松。家長們把目標(biāo)聚焦在大學(xué)，“考上大學(xué)，父母就不管你的學(xué)習(xí)了”，拼命學(xué)習(xí)的目的是為了不學(xué)習(xí)，本身就是一個悖謬。高度競爭壓力下造就了中國的“虎爸虎媽”，而“虎爸虎媽”又進(jìn)一步惡化了競爭氛圍，導(dǎo)致了一個惡性循環(huán)的困境。
在輿論的背后，我們不得不思考，中國教育的出路在哪里?除了倡導(dǎo)素質(zhì)教育任重而道遠(yuǎn)之余，作為普通的公眾，我們應(yīng)該為教育做些什么?不盲從，不為上，理性看待教育問題，從自身周邊的小環(huán)境改善開始，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)心態(tài)，矯正學(xué)習(xí)理念，選擇適合的教育方式，適合的才是最好的教育。
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